Как выбирать репетитора

Краткое предисловие:

вы сейчас на репетиторском сайте, это — мой собственный рабочий сайт, я вам должна побыстрее себя рекламировать.

Я не буду. Именно для того и пишу статью.

Множеству разных людей я не подхожу.

Моя личная цель — найти именно тех, с кем для меня работа уже только в радость: взрослые платят деньги, исправно, зная, за что. А я по условленным датам встречаюсь с детьми и учу их думать.

В чём ваша цель, дорогой читатель, я-то не знаю. Это как раз и будет главный вопрос: а в чём ваша цель, с репетитором? Что и когда вы хотите иметь от этой услуги?

Хорошая цель должна быть SMART: specific, measurable, achievable, realistic (and) timed.

Расшифруем:

  • она должна быть уникальной. Вашей, не «как у знакомых», не «как у всех», не «просто надо».
    Зачем это именно вам, именно так и тогда, и т.п. Вы хотите Х*, чтобы что? И откуда, вообще, Х* как формулировка? Допустим, у вашего сына трояк по математике в пятом классе. И что? Что даст пятёрка, добытая к концу года чистой зубрёжкой? Если хотите пять, то зачем? И когда? И как это вам допустимо, а как — уже нет? Будем лупить ремнём?
  • она должна быть измеримой. Её достижение обязано точно определяться: «пятёрка к концу этой четверти» — measurable, «в идеале пятёрка когда-нибудь, а сейчас хоть бы твёрдый трояк» — не measurable вообще. Даже не уникально (см. выше). Просто совсем ни о чём.
  • она должна быть достижимой. Для вашего школьника, в нынешней жизненной ситуации. Если на фоне кружков и секций времени на целевой предмет час в квартал, или рабочее место ребёнка в доме с огнём не сыщешь, ждать изменений оценок довольно глупо. Ждать интереса к предмету довольно глупо. Платить репетитору на таком фоне — вообще совсем глупо, ну просто чушь.
  • цель должна быть реалистичной. Может ли школьник в принципе доучиться до медалиста физмат лицея, если сегодня он в восьмом классе обычной школы, и по целевому предмету давно трояк?.. Вообще говоря, этот пункт неоднозначен. Откуда трояк — мало ли, иногда — именно от ума, на фоне болота.
  • наконец, ваша цель должна быть хронометрируемой. Эту пятёрку дочери надо к лету? Или сегодня на ужин? Или ЕГЭ через десять лет на 100 баллов? Заметьте, вторая цель — не очень реалистична. А первая с третьей чуточку… чуть глобальны.
  • поэтому я добавлю ещё один пункт: долгосрочную очень глобальную цель стоит разбить на подцели — так проще отслеживать результаты. Если ваш репетитор подписывался под целью «ЕГЭ на 100 через год», но через месяц у школьника — «два», вы знать не знаете — как это понимать, это хорошо? Или плохо? Вам расставаться, искать кого-то ещё, или радоваться, наоборот, что лёд тронулся? Если же вы обсуждали подцели тоже, вы уже знаете, как понимать эту двойку. Например (в моём случае это — вполне реальный вариант) «двойка» у нас характеризует отказ от зубрёжки и сдачи д/з родительскими руками плюс переход от угадывания ответов к обдумыванию задачи. Внешне, увы, результат получается отрицательный. Но только так, потихоньку, потом можно вырулить… даже на 5. И даже на 100, почти.

Что ж, резюмируем.

Выбором репетитора (как бытовой техники) стоит заняться, когда вы уже понимаете, что же вам надо на деле. Вам надо дырку в стене или картофель фри? Вам надо три килограмма в час, или два грамма в месяц? Это не о цене уроков, не об образовании педагога, и не о том, где его искать. Это о том, что вам лично надо.

Может, оно и не надо вовсе: трояк — и что?..

 

_ _ _

(с) псиматик.рф
пси — как психолог
матик — как математик

_ _ _

Оставить комментарий